在美国指导实施学前-12工程

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2019年4月24日
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这个为期三年的项目的目标是为关键利益相关者在K-12教育提供指导我们关于有效的工程教育。利益相关者包括开发和实施引领NGSS的组织(即,实现的,公司和国家科学教师协会[NSTA]);教师和教师教育; CV和评估开发;在学校,地区和国家层面的行政领导;和教育工作者和项目开发者在后,和外的学校环境中工作。

实现,INC。,NSTA,美国工程教育学会,国际技术和工程教育协会在对项目NAE建立伙伴关系。

在过去的10年中,已经有越来越多的努力,以K12介绍给工程专业学生的概念和做法(见,例如, 工程在K12教育。同时关注支付给工程的K12相比简直是小巫见大巫,以专注于数学和科学教育,最近两个国家级倡议技术和工程素养的8样本在2014年评估 年级学生和出版 下一代的科学标准 (NGSS),其中包括在概念和实践工程,推荐构成工程将增加向前发展的学生的经验越来越大的份额。 

认知科学教育研究和研究揭示更多有用的信息,关于教学方法和教育环境最适合帮助学生 其中干进行连接科目包括工程设计活动的重要作用,可以在ESTA过程中发挥。并在售前服务的研究和在职教师教育提供见解大人如何获得知识和信心都需要成功教工程。

不幸的是,无处有实践的不断增长智慧,从研究的有关结果被收集,组织,并以共享的方式更有效,在K12的工程教育的可能支持实施。也有过气的建设实践社区在那些有兴趣在K-12的工程专业知识,这些新手以及与希望获得经验的有效机制。

这些需要解决,该项目的利益相关者传导关于工程教育在K-12级的执行担忧的评估。使用从评估数据,该项目制定适当的资源和计划推广这回应了所提出的关切和需要。该项目的主要产品是 linkengineering网站,迭代基于广泛的利益相关者的投入开发。

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